この記事のポイント：埼玉県教育委員会は10月23日、5月に行った「埼玉県学力・学習状況調査」の結果を公表しました。さいたま市を除く公立の小学4年〜中学3年、約26万人が対象です。ほとんどの学年・教科で学年が上がるごとに学力が伸びていて、2023年度から続いていた「真ん中あたりの子の伸び悩み」も改善に向かっています。粘り強く取り組む力や、学んだことを自分の言葉でまとめる学び方が、伸びと強く関連していることもわかりました。
どんな調査？全国学テと何が違う？
この調査は、小学4年から中学3年まで同じ子どもを毎年追いかけ、一人ひとりの学力が「どれだけ伸びたか」を見るのが特徴です。国際学力調査（PISA）と同様の手法（項目反応理論）を使い、小4〜中3の学力を共通の36段階の「学力のレベル」で表すため、学年をまたいで伸びを比べられます。小6と中3だけが受ける全国学力テストが「その時点の正答率」を見るのに対し、県の調査は「伸び」を見る点が違います。
| 実施 | 2026年5月7日〜20日。すべてタブレット端末などで回答（CBT） |
|---|---|
| 対象 | さいたま市を除く62市町村の公立小・中学校など、小4〜中3の260,697人 |
| 教科 | 小4〜小6と中1は国語・算数（数学）、中2・中3は国語・数学・英語 |
| そのほか | 学習意欲や学び方、生活習慣についての質問調査 |
さいたま市立の学校の結果は、この調査には含まれていません。
どのくらい伸びた？
県が記者会見で示した資料では、今の中学3年生の国語の「学力のレベル」（学年全体の平均値）は、小4のときの18から、小6で20、中1で21、中2で22、中3で24と、ほぼ毎年上がっています。算数・数学も、小4の15から中2で21まで伸びました。お子さんの個人のレベルは、この平均と比べて見るものです。
一方で、今の中3の数学は中2から中3にかけて21のまま横ばいでした。横ばいはほかに、今の中3の算数・数学の小6→中1（17のまま）、今の中3の国語の小4→小5（18のまま）、今の中2の国語の小5→小6（19のまま）と、一部にとどまります。中2・中3が受ける英語は、今の中3が中2の25から中3で27に上がっています。
「中位層の伸び悩み」は改善したの？
県によると、学力の上位25％と下位25％を除いた真ん中の50％（中位層）について、小4から小6までの2年間の伸びを比べると、2023〜2025年度は2020〜2022年度より小さくなっていました。今年度は「やや改善傾向」にあるとしています（資料で明記されているのは算数）。
どんな子が伸びている？
県は、6年間の学力の伸びと、質問調査で答えた学び方や気持ちとの関係を、学力の層ごとに分析しました。その結果、次のような傾向が見えたとしています。
すべての層で
- 学んだことを整理し、前に習ったことと結びつける（認知的方略）、主体的・対話的で深い学びが、伸びと強く関係
学力が低めの層で
- つまずいても粘り強く取り組む力（努力調整方略）が、伸びと特に強く関係
学力が中位〜高めの層で
- 「自分ならできる」と思える気持ち（自己効力感）が、伸びと強く関係
県はこれを受けて、学んだことを自分の言葉で説明・まとめる活動（すべての層）、段階的な手がかりを示して粘り強く取り組む経験を積ませること（特に下位層）、小さな進歩を具体的に認めて自信を育てること（特に中・上位層）を、学校での指導の考え方として示しています。分析は「関連がある」というもので家庭向けの助言ではありませんが、その日に習ったことを子どもに説明してもらう、できたことを具体的に認めるといった関わりは、家庭でも試しやすい方法です（編集部）。
学校ではどう使われている？
県は、複数の学校をオンラインで結び、各校が自分の学校のデータを分析して話し合う研修を開いています。今年度は380校、約4,700人が参加しました。お子さんの個人の結果の受け取り方は、学校からのお知らせを確認してください。
問い合わせ：埼玉県教育局 義務教育指導課 学力向上推進・学力調査担当（048-830-6752）
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出典
- 埼玉県「令和8年度 埼玉県学力・学習状況調査の結果及び結果の活用について」（2026年10月23日）
- 埼玉県「埼玉県教育長定例記者会見資料 埼玉県学力・学習状況調査の結果等について」（2026年10月23日）
- 埼玉県「埼玉県学力・学習状況調査」
- 埼玉新聞「埼玉の学力レベルが向上…大半の学年・教科で」（2026年10月26日）
確認日：2026年10月27日
